人才培養(yǎng)項目的設計與實施

優(yōu)制咨詢根據(jù)企業(yè)實際情況及需求，定制化地為企業(yè)設計務實的人才培養(yǎng)項目。通過3S人才培養(yǎng)項目設計原則，以行動學習五步法、定制化個人發(fā)展計劃IDP為企業(yè)人才培養(yǎng)項目主要方式，實現(xiàn)人才培養(yǎng)項目在企業(yè)落地。

針對現(xiàn)狀

很多企業(yè)都在做人才培養(yǎng)項目，人力培訓部分采用了很多“新穎”的培訓方式，團隊拓展也做了，領(lǐng)導力的課程也在上，卻往往忽略了人才培養(yǎng)項目的目的和出發(fā)點，使得人才培養(yǎng)項目得不到業(yè)務部門和老板的認可，企業(yè)的人才培養(yǎng)項目逐漸成為一種形式或者逐步取消。這其中存在的主要問題：

項目目標不明確

項目設計的目標沒有和高層取得一致，缺乏清晰的定位和衡量指標。

項目設計確乏針對性

項目設計形式單一，通用性強，缺少企業(yè)特色針對性。

項目缺少過程管控

項目缺少全過程的管控，往往開頭比較紅火，過程跟進不到位，效果落差大。

項目培訓落地性差

項目運用一些其他培訓方式，但浮于表面，不能夠深入領(lǐng)會其精髓。

個人IDP形同虛設

個人IDP的使用變成了形式，沒能真正發(fā)揮作用。

行動學習效果差

行動學習認知不到位，過程管控不住，很難產(chǎn)生應有的效果。

評估指標單一

整體人才培養(yǎng)項目效果評估指標單一，不能很好地被上級認同。

項目收益

優(yōu)制咨詢?nèi)瞬排囵B(yǎng)項目具有針對性強、項目產(chǎn)出明確、人才培養(yǎng)方式靈活有效等優(yōu)勢。其中有著針對制造型行業(yè)300多個優(yōu)秀行動學習實踐案例以及大量的個人發(fā)展計劃案例。

項目收益

針對性強

根據(jù)企業(yè)人才發(fā)展體系，設計符合需求的、定位清晰的人才發(fā)展項目
注重系統(tǒng)性

通過設定人才標準、制定選拔評估方式、強調(diào)發(fā)展重點3S模型，形成人才發(fā)展項目方案
從全面性考慮

以課程線、行動線、個人發(fā)展線為主要方式的全過程人才培養(yǎng)模式
堅持可落地性

為企業(yè)建立一套符合企業(yè)特點的行動學習方案，建立企業(yè)行動學習案例庫以及落地實施方案
結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略定制化

通過制定、跟蹤、輔導個人發(fā)展計劃（IDP）幫助企業(yè)內(nèi)部形成IDP指導手冊

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